昨日の午前中に登校してきた生徒が、本日は分散登校してきました。一方、昨日午後に登校した生徒は家庭でオンライン授業を受けました。チームスで朝の会をしたときに、オンライン班の生徒たちが参加してくると、歓声が上がっていました。学校と各家庭とがつながって朝の会をする感じが楽しい様子でした。
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| オンライン授業では、教科毎、学年毎にチームを組んで 授業を行いました。途中で通信が途切れたり、不具合 が起こったりしたときにはすぐに対応できるようにし ました。 |
分散登校して、教室で授業を受けている生徒たちの 様子は、真剣そのものでした。 |
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うまくつながらなかったので、電話で個別に対応しました。 ちょっとした具合で、すぐにつながりました。 試行錯誤がしながら、不具合に対応しています。 |
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| １時間毎に授業の振り返りをして、授業の不具合を修正 したり、資料提示の仕方や音声の調整をしたりしました。 |
授業を行うたびに、オンライン授業のスキルが上がります。 オンライン授業の可能性と同時に難しさも痛感しています。 「生徒にとってわかりやすく」を追求しています。 |