5/12（火）　県東地区陸上～自分たちの力を信じて、全力で駆け抜けた一日～

青空の下で開催された県東地区陸上。短い練習期間ではありましたが、平井中の生徒たちは持てる力を存分に発揮してくれました！共通男子砲丸投げで３位、共通女子２００ｍで４位、共通女子１５００ｍで４位、共通男子走り高跳び６位、計４名が県大会への切符を手にしました。おめでとうございます！しかし、それ以上に心を打たれたのは、互いを全力で応援し、一丸となって仲間の背中を押し続けた姿です。目標に向かって粘り強く挑戦し、仲間を支え合う。そんな「平井中らしさ」がキラリと光る、誇らしい一日となりました。

5/12（火）　県東地区陸上へ出発！　～自分の可能性への挑戦～

「いってらっしゃい！」晴れやかな空の下、代表生徒たちが県東地区陸上競技大会へと出発しました。仲間と支え合い、積み重ねてきた練習の成果を存分に発揮してきてください。学校全体で応援しています！

5/11（月）　心ひとつに！陸上選手激励会

明日の県東地区陸上大会に向けて、選手激励会が行われました！選手紹介では、男女それぞれのリーダーが仲間の名前と種目名を力強く読み上げました。その堂々とした姿に、これまで共に汗を流してきたチームの絆を感じずにはいられません。校長先生や生徒代表からの熱いエールを受け、選手たちの表情も一段と引き締まったようです。明日は自分を信じ、仲間を信じ、最高の舞台で力一杯走り抜けてきてください！

5/8（金）　地域の皆さんと見つめる、新しい学びの形

本日は第１回学校運営協議会を開催しました。委員の皆様に今年度の「グランドデザイン」を承認いただき、平井中は新たな一歩を踏み出します。授業参観では、一人一台端末に向かって黙々と課題に取り組む生徒たちの姿に、委員の方々から驚きと感嘆の声が上がりました。画面に向かうその横顔からは、単に機械を使いこなすだけでなく、「自分で答えを見つけ出そう」とする前向きなエネルギーが伝わってきました。また、本日は市の社会教育課の方も来校され、委員の皆様へ市の取組について丁寧な説明をしてくださいました。地域全体で子供たちを支えていく、その温かな繋がりの強さを改めて感じる一日となりました。

５/７（木）全校朝会　みんなで創る「安心の場」

体育館の前に並んだ生徒会役員一同。１年生への役員紹介を兼ねて発表された今年のテーマは、「Peace of mind ～安心の中で成長～」です。お互いを認め合い、安心して自分らしさを発揮してほしいという願いが、彼らの堂々とした佇まいから真っ直ぐに伝わってきました。誰かに頼られる喜びを知り、自ら学校を動かそうとする姿は頼もしい限りです。また、今年度から全校朝会のスタイルが一新されました。校長先生だけでなく、様々な教職員がそれぞれの言葉で生徒へ語りかけます。その第1弾としてマイクを持ったのは、今春赴任した教頭先生です。小学生から続けているという「４つの数字を四則演算を駆使して１０を作る」パズルを披露。教頭先生が提示した超難問にさっそく挑戦する生徒の姿も見られました。生徒会の頼もしい決意と、心地よい思考の刺激に包まれたすばらしい朝のスタートとなりました。

5/1（金）　授業参観・PTA総会　自分を見つめ、心を通わせる。雨の日の温かな学び

五月雨の降る中、本日は多くの保護者の皆様にご来校いただき、誠にありがとうございました。本日の各教室では、道徳や学級活動が行われました。自分自身の心とじっくり向き合ったり、クラスの仲間の意見に耳を傾けたり。派手な活動ではないかもしれませんが、そこには「ありのままの自分」を大切にし、互いを認め合おうとする平井中の生徒たちの真っすぐな姿がありました。「認め合い、支え合う」日常が、授業の一コマ一コマに静かに息づいています。ご家庭と学校、手を取り合って子供たちの成長を見守っていけることを、心強く感じた一日でした。

4/30（木）　のびのびタイム　静かな情熱が描く、自己更新の軌跡

空を覆う柔らかな曇り雲が、かえって生徒たちの集中力を際立たせる昼下がりとなりました。今日の「のびのびタイム」も、グラウンドでは陸上大会に向けた練習が淡々と、しかし熱を持って続けられています。自ら出場を希望した生徒たちが、高跳びのバーを見つめ、あるいは砲丸の重みを確認する姿。派手な太陽の光はなくとも、自分自身の限界に挑む彼らの表情は、何よりも明るい輝きを放っていました。目標に向かって主体的に歩み続けるその背中に、確かな成長の軌跡が刻まれています。こうした日々の積み重ねが、生徒一人一人の自分を大切にする心や、自信へと繋がっていくのだと確信しています。

4/27（月）　泥臭くも、自分たちの手で

ピカピカに仕上げること以上に、仲間と支え合いながら取り組むその過程が、平井中の良さだと感じます。誰かのために少しだけ汗を流す。そんな日常の小さな「誰かの役に立てた」という実感が、生徒たちの自信を育てているようです。

4/23（木）　全国学力・学習状況調査～　真剣な眼差し、自分との挑戦

「カツカツ……」とペンが走る音だけが教室に響く、心地よい緊張感。今日は３年生を対象に、全国学力・学習状況調査（国語・数学）が行われました。
問題用紙をめくる手つきから、これまで積み重ねてきた「確かな学力」を出し切ろうとする強い意気込みが伝わってきます。難しい問いに直面しても、最後まで諦めずに「よく考える姿」は、親御さんに見せてあげたいほど頼もしいものでした。
結果も大切ですが、何より自分と向き合い、粘り強く挑戦したプロセスこそが、未来を拓く大きな糧になります。試験が終わった後のホッとした表情からは、また一つ成長した跡が見えました。３年生のみなさん、本当にお疲れ様でした！

生徒指導主事の方がすでにデジタル版をアップ済みとのこと、土台は整っていますね！

そうなると、あなたの役割は**「アップされている素材（PDF）を、どうやって職員の日常のルーティンに組み込ませるか」という動機付けと仕組み化**に特化できます。

主事の仕事と連携しつつ、あなたの「音声解説スライド」を強力な武器として位置づけた伝達資料案を作成しました。

【教職員の皆様へ】生徒指導提要を「宝の持ち腐れ」にしない活用術

先日、生徒指導主事よりクラスルームに『生徒指導提要』のデジタル版が共有されました。

この膨大な資料を「いつか読む資料」で終わらせず、**「日々使える武器」**にするための具体的な活用ステップを提案します。

1. 準備：まずは「最短アクセス」の導線作り

クラスルームの奥に眠らせておいては、いざという時に使えません。まずは30秒で終わる設定をお願いします。

PC・Chromebook: クラスルームのPDFを開き、ブラウザのURL横にある「☆（お気に入り）」をクリック。名前を「生徒指導提要」にして、常にバーに表示させてください。
スマホ: PDFのリンクをブラウザで開き「ホーム画面に追加」を選択。アプリのようにアイコンを置いてください。

「探す時間」をゼロにすることが、活用への第一歩です。

2. 視聴：分厚いPDFを「5分スライド」で解体する

「読む時間がない」という課題を解決するため、提要のポイントを凝縮した**音声解説付きスライド（全9回）**を順次公開します。

公開場所: 本クラスルーム「授業」タブ ➡ 【解説】生徒指導提要シリーズ
現在： 第1回〜第3回まで公開中
活用法： 文字を追う必要はありません。移動中や作業中に「ラジオ感覚」で再生してください。主事がアップしたPDFの「どこが重要か」を私が代わって解説します。

3. なぜ、今これが必要なのか（共通理解）

主事がデジタル版を共有した意図、そしてこの解説スライドを作成した理由は共通しています。

組織としての防御力を高める

不適切な指導やトラブルから教職員を守る唯一の手段は「提要に基づいた適切な指導」が行われていることです。
指導の「当たり前」を揃える

「A先生はダメと言うが、B先生はいいと言う」といったブレを無くし、生徒に一貫したメッセージを届けるためです。

4. 今後のアクション

本日の企画会・会議でお伝えした通り、まずは第1回〜第3回までのスライドを、今週中にどこかで一度ご視聴ください。

主事がアップした「原本」と、私がお送りする「音声解説」を両輪にして、私たちの生徒指導をよりスマートに、より組織的なものへとアップデートしていきましょう。

💡 伝達のポイント（あなたへのアドバイス）

主事を立てる： 「主事が共有してくれた貴重な資料を、より使いやすくするために解説を作りました」という文脈にすることで、組織内の協力体制がより強固に見えます。
「音声」の強調： 「目は疲れているけれど、耳なら空いている」という先生は多いです。「聞き流しOK」という点を強調して、心理的ハードルを下げてください。
会議での一言： 「主事がアップしてくれたPDFの〇ページの内容を、私の解説スライドの第2回で3分にまとめています」のように、具体的にリンクさせると視聴率が上がります。

4/21（火）　夢中の一歩！～先輩に学ぶ放課後～

放課後の校庭や体育館に、初々しくも活気ある声が響き始めました！今日から1年生の仮入部がスタートです。先輩たちの姿をキラキラした目で見つめる1年生。「自分にできるかな？」と不安そうな表情も見られましたが、上級生が優しく声をかけ、丁寧に教える姿に、本校が大切にしている「支え合い」の温かさを感じました。「誰かの役に立ちたい」という気持ちを大切に、仲間と高め合いながら、自分だけの輝ける場所を見つけてほしいと願っています。がんばれ、平井中の新戦力たち！